记了对孩子的爱，忘记了换位思考！或者，根本就不会，站在孩子的角度去想。
你也是年少时过来的，你也许也经历过。
你不希望自己的遗憾，发生在他们身上。
你只希望他能学习好。
只不过，你不经意间，把你上学时的投影，过去记忆里的遗憾，加到了孩子身上。
所以有些父母，一看孩子不会做题，就会发脾气，大喊大叫，就会莫名其妙地很生气。
指责孩子不会写作业时，经常说的话是。
“妈妈有没有跟你说过。
妈妈跟你说过多少次，你为什么总是记不住。
”这还算委婉的言辞。
你认为这是责备吗？
说这话的时候，你在干什么想什么？仔细分析一下。
这话背后的意思是什么？
不，这不是责怪，是推卸责任，这是撇清关系。
所有这种话的核心含义，都只有一点。
就是“这是你的责任，这不是我的责任！”你在跟孩子划清界限。
孩子做不出作业，这件事跟我没关系，我已经告诉过你了。
你还是不会，这次可别想怪我了。
你就像一个受到惊吓的孩子。
你的恐惧感油然而生，然后你觉得一定要搞定他，那怎么搞定呢？这件事不怪我，你这个孩子很奇怪啊，你怎么不会做作业呢。
所以当你用这样的方法，不断的逼迫孩子写作业，不断地骂他，打击他的时候。
你以为，你是在帮他。
实际上孩子之所以写作业写的慢，不会做，头脑短路。
是因为他分了百分之八十的精力，在应对父母的负面情绪。
因为你的恐惧。
因为你童年也受过这样的伤，屈辱。
你今天忘了。
小时候不会做题的时候，你的老师或者父母在旁边骂你，哎呀，这个笨的啊。
然后，那时的投影，到了当下。
就转移到了，现在身为大人的你的身上，再传递给你的孩子。
其实孩子写作业特别快，如果他是开心快乐的学习，什么数学难题，物理化都不是问题，都高高兴兴地很快就写完了。
因为这样的孩子，根本不会分心来应付他的父母。
这样孩子的父母除了帮他之外，也不会做别的事。
你若是什么事都想帮忙，都上手，什么都想管。
导致的结果就是孩子产生了逆反，反正你要管，那我就什么也不想了，都听你的，按你说的做行不。
然后慢慢的他就失去了自律的能力。
因为他会养成，没有我妈妈盯着我，我写不了作业。
我奶奶不追着我吃饭，我就吃不了饭。
他没有了自律的能力，其实孩子原本可以很轻松的获得，吃饭呐，玩啊，写作业啊和自律等等许多他自己能完成的事的能力。
不是有句话嘛，穷人家的孩子早当家。
为什么呢？他自己不动手，他就得挨饿，他就有可能gameover。
他没有办法啊，所以很早的就懂事了，就想尽办法去学，去养活自己。
而这些功能，全部都被那些焦虑的父母，爷爷奶奶给破坏掉了。
所以你管的越多，上手越多，这个孩子的能力提升就越少。
能力还是其次，更重要的是心态问题。
就是孩子从来没有找到价值感，所以父母也会越来越累，越来越痛苦。
上了学跟别的孩子一比，就天天骂这个孩子，孩子就崩溃了。
然后到了初中后，学业重了，青春期，就开始叛逆。
为什么要比，不累吗？给自己找罪受，还同时给孩子找罪受。
虽然有目标，有竞争对手，有追求是好的，那也要看清现实，不能不切实际啊，你要他自己去拿捏这个尺度，你做父母的哪能掌握好。
这就是大量家庭，周而复始的轮回。
为什么我的孩子带成这个样子，小时候挺乖的，现在怎么这么难管。
就是因为你欺负他。
所以当你的孩子写不出作业时，做父母的你小时候的屈辱感，也全部投影到了当下。
这种现象，有一个专有的心理学名词，叫投摄。
就好像你看到一个风景，会觉得很美妙，很感动。
其实那个风景并没有什么情绪，是我们自带的情绪，所以就反映出来了。
就像你在一个满天樱花，或是湖泊大海桥旁，又或者落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
或是很浪漫的飘雪的夜晚路灯下，你去告白，在两个人，甚至陌生人都感到风景很美很开心的时候，成功率会增加。
可是如果你在心情不雅的时候，那失败率就会暴增，就是我们常说的，你也得分什么时候吧。
再举个例，我是一个爱雨者，我很喜欢雨天，阴天，很享受。
尤其是下雨的时候，坐在窗户旁，静静的听着雨声。
曾经有人说，我喜欢下雨天，是因为下雨的时候不用学习和工作，不用出门。
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其实根本不耽误，这两者不发生关系，该干什么还是干什么。
我是喜欢雨，但是在送餐的时候，下雨下雪真的让我提心吊胆，是在与S神博弈。
又不能不工作。
我就在想，为什么我当初会喜欢雨天呢，想不起来。
可能是性格使然，内向的我，就是喜欢这种万籁俱静，外界的喧嚣消失的时候吧，雨声不嘈杂，反而让人很宁静。
就像那句话，爱一个人需要理由吗？那喜欢下雨需要什么理由么，就是喜欢，在喜欢的时候我很开心，就完事了。
所以，当年你被骂的画面出现在了眼前。
这个时候的你，又回到了当年那个被辱骂的时间线，如果那时，你受到了伤害，就觉得写不出作业，是一件非常丢脸的事。
很痛苦。
当你看到，你的孩子又犯了错，你的孩子又出现了