也不会忘了怎么读。
他看到音标非常好奇，我拗不过，就把音标的规律讲解给他听。
他眼睛越来越亮，直呼好办法。
我只好求他别告诉别人，不然历史要乱套了。
“为什么？是你编的么？”
我不好承认也不好否认。
含糊地说：“汉人不喜欢女子多才，所以你要是告诉别人这个方法我就会被当成巫女放火上烤。
”借用一下圣女贞德的故事。
“汉人不该如此。
”
他沉默了一会，想了一下，非常认真地说：“所有人都是一样，无论男女。
女子一样有智慧。
”他接着讲了一连串吐火罗语，大概是他现在的汉语词汇还不能够让他完整表述他的感想。
呵呵，我笑笑。
这个少年认真的神情真的让我感觉很温暖。
不过，得扯开这个话题了，再说下去我都不知道该怎么圆谎。
“你知道就好。
好了，该我教你了。
我们古代有个大教育家孔子说过：温故而知新。
意思是复习已经学过的，能从中得到新的知识。
所以现在我要考考你昨天学过的字了。
”
将素描本和铅笔放到他面前：“来，默写！错一个要打一下手心。
”
他看我一眼，眼底尽是笑。
接过本子和铅笔，握笔的姿势有点生疏，但却有模有样。
我看着方块字从他笔下一个个出现，他居然把我昨天教的字全部默写出来了！
愣了十秒钟，我把下巴托回，给你个高难度的，看你给不给我打手心。
“来，把每个字都读一遍。
”
他看看我，还是温暖地笑。
三十几个象形字，他一个个念，我的下巴又一寸寸掉。
虽然带着口音，却一个字都没念错！我昨天没教他拼音吧？这家伙IQ到底有多高啊？
“I服了YOU!”我震惊得只剩下这句话，当然是在心里说的。
我继续教，象形字教完就教转注字，再教简单的词。
我悲哀地想，同样学习语言，为啥差距不是一般的大？再这样下去，他的汉语能写作文了，我的吐火罗语估计还在背单词。
更让我郁闷的是：他居然用刚学的音标标注在汉字上，虽然不像拼音那么精确，发音也能八九不离十。
郁闷地想：我这个老师是不是很快会下岗啊？
--------------------------------------------------------------------------------
作者有话要说：
大家可能会问：既然我们都知道了古人如何拼音，又有古人写的反切字表，那我们就能恢复古汉语发音了。
但关键在于：你还得知道那些反切的字又是如何发音的。
好比古书上记载“秀”字是“西幼切”，但“西”和“幼”又是如何发音的呢？再查，再反复，还是不可能真正准确发出古代的音的。
好比有了古代的琵琶曲谱，我们也无法复原出古代的音乐。
因为古琴谱上是没有定音的，什么F大调，降E小调等。
而不知道基准音是什么，同样的曲谱能因为基音不同发出完全不一样的声音。
关于恢复古代音乐的资料，亲们可以去看CCTV10《探索发现》系列片《消失的绿洲古国》第四集。
里面就有讲到在敦煌找到了一段古代的琵琶琴谱，却无法恢复琵琶古曲。
举的例子就是：让琴手换了个基调弹《我们新疆好地方》，完全听不出在弹的是那么耳熟能详的音乐了。
古汉语的发音无法完全恢复，跟这个应该是同理的。