笆半遮面的讲法，反而更让三人感觉心痒痒。
对之后的历史课也开始期待了起来。
甚至想要在下课之后主动查一些资料，了解刚才感兴趣的内容。
羽生源并不是非常干瘪的讲课，而是把各个时间节点的历史串起来讲。
更注重的是它们之间的因果关系，而不单纯地只讲史实。
不仅如此，羽生源的讲课还非常诙谐幽默。
在他口中的历史并不是全然的严肃古板，更掺杂着生动有趣。
羽生源上课的时候，会比平常更加活跃一些。
或者说是为了课堂效果，暂时改变了自己。
但是不可否认的是，好像不管什么时候，他都是一副游刃有余的样子。
就连讲课这件事情，也能做得很好。
关于羽生源讲课好这件事情，没真正上过学的五条悟和硝子或许感受还不是很分明。
但是夏油杰，一定是认知最清晰的。
他上过学，自然也知道普通老师讲课是什么样子。
很多时候，他们的讲课都是催眠曲，读天书。
学生要么昏昏欲睡，要么一头雾水。
当然，大部分老师讲课的质量都还是在的。
只是遇到不喜欢的学科的时候，难免会走神。
但是看自己两个同期的状态就可以看得出来，羽生源能很好地吸引学生们的注意力。
哪怕是不感兴趣的学科，也能让他们听得津津有味。
好像老师讲的内容正好讲在他们的瘙痒点上，让他们非常好奇接下来的内容，以至于不会分神。
就连夏油杰自己，也突然发现他其实很喜欢历史。
各个国家、甚至一片大陆的兴衰，在羽生老师的口中，好像都有迹可寻。
这背后之间的联系、规律，让他感觉非常有意思。
羽生源在上面讲课的同时，也在观察下面的学生。
首先值得欣慰的一点是他们都没有故意和他作对不听讲，只要他顺着他们的兴趣点讲，三个人还是都愿意听的。
因为是第一节课，也不确定学生们的底子。
所以他不准备刻意引导学生参与课堂，只是暗中观察他们。
羽生源发现一个有意思的现象，五条悟和家入硝子两个人对之前的化学课更感兴趣。
而夏油杰则是对历史课更感兴趣。
对化学感兴趣的，一般生物也不会差。
同理，对历史感兴趣的，也很容易被政治所吸引。
羽生源已经有了下次讲课的目标。
“铃铃铃铃铃！”
下课铃声响起，羽生源正好讲完最后一句：“学习历史不仅是在缅怀过去，更是想要通过以史为鉴，知后世兴替……好了，那么这节课就讲到这里，同学们下课了。
”
他是没有拖堂的习惯的，下课铃一响，学生的心思早就飞出去了，继续讲课还有什么用呢？
“老师！”五条悟托着腮，举手好奇地问道：“你大学是学什么的啊？”
夏油杰和硝子也有些好奇：“对啊老师，你化学和历史都讲的很好，这两个根本没有共性的吧？”
“谢谢你夸我讲课讲的好。
”羽生源先道了句谢，才给了他们一个非常令人意想不到的答案——
“我大学是学心理的。
”
“诶？！”